La educación en el mundo digital

數位世界的教學

Los avances tecnológicos que caracterizan el mundo actual impregnan todos los ámbitos de la sociedad: los negocios, el arte, las ciencias, el ocio, la salud y, por supuesto, la educación. La cantidad de información que circula por Internet o que se almacena en modernos soportes, como los discos, es asombrosa y no para de crecer. La idea de unos profesores que tienen todo el conocimiento y lo transmiten a sus alumnos, o la de unos pocos libros que abarcan todo lo que un estudiante necesita saber, ha desaparecido. En esta sociedad de la información, transformada por las nuevas tecnologías, la educación está experimentando, cada vez más, grandes cambios.

科技進步是目前世界的特色，它遍佈於貿易、藝術、科學、娛樂、健康，當然也涉及教育等社會領域。由網路所傳播的資訊或是燒錄在光碟片裡的資訊量都是令人感到驚奇的，且不斷增加。幾位學識豐富的教授傳授給學生知識，或幾本少數書籍就包含學生所需的知識，這樣的概念已消失。在現今被新科技改造的資訊社會，教育也歷經一次比一次更大的改變。

Todos los contenidos de las diferentes asignaturas del currículo son importantes conocimientos que un profesor o los instrumentos tradicionales (libros de texto) pueden proporcionar. Pero además, las nuevas tecnologías facilitan el desarrollo de otras capacidades que también son esenciales para aprender, y que tienen que ver con el acceso a la información.

不同學科的課程計劃內容都是老師或傳統教材教科書可以提供的重要知識。但是除此之外，新科技也有利於其他才能的發展，這些才能同樣是學習必備的而且也和如何獲得資訊有關。

Los objetivos de un sistema educativo en consonancia con la revolución de la información en esta nueva sociedad no pueden seguir limitándose a la acumulación de contenidos en nuestra memoria. Más bien se deberían centrar en desarrollar la habilidad de pensar críticamente para seleccionar, de entre la ingente información que nos llega, aquélla que de verdad nos sirve. También será necesario aprender a formar juicios personales que nos ayuden a integrar esa información en nuestros esquemas de conocimiento. Y, por supuesto, la nueva educación tendrá que acostumbrarnos a revisar y reconsiderar constantemente los conocimientos y habilidades que tenemos.

在新社會中的資訊革命，教育制度的目標不能繼續侷限在大腦記憶的累積。而是應集中在發展出批評性思考的能力，以便在眾多的資訊中選出對我們真正有用的。而且也必須學習培養個人的判斷能力以利將資訊併入我們的知識架構中。新的教育當然也必須使我們習慣經常地檢查及再思索本身的知識及能力。